Recommended

当前页面: 政治 |
专家称基督徒学校培养信仰与学术水平同等重要

专家称基督徒学校培养信仰与学术水平同等重要

天主教学校专家讨论了宗教私立学校教育改革的双重目标,认为信仰的形成及较高的学术水平对一所学校的成功同等重要。

“我们在教育的不只是公民,而是圣徒,”圣母大学(The University of Notre Dame)的天主教育联盟高级主管达拉(Dallavis)周四在美国企业研究所 (American Enterprise Institute,简称AEI )的活动上说。

“如果你的目标是大学和天堂,那么一切都变得容易衡量,”美国企业研究所的研究员迈克(Michael Q. McShane)俏皮地说,迈克和达拉及其他三位专家一起主持了此次活动。

专家们讨论了近期K-12(从幼儿园到12年纪)私立学校改革的成功与失败,包括基督教学校和世俗学校。黑人教育选择联盟的研究和政策主任蒂芙尼(Tiffany Forrester)认为,“择校”存在的主要障碍是批评家们的强烈反对,他们认为私立学校无法教育好孩子。

私立学校工作

“批评家首先尝试不允许立法获得通过,然后淡化它,接着在项目实施中,他们贬低它们,”蒂芙尼解释。为克服这些攻击,支持择校者必须“表明,学校有足够的能力教育我们的孩子,让他们拥有高品质的选择。”

达拉提到了自己ACE项目的成功,该项目过去几年一直在帮助挣扎着的私立天主教学校。2011年,当实施该项目时,三年级学生只有29%的人达到年级阅读水平,40%的人达到年级数学水平。到2013年,64%的三年级学生达到年级阅读要求,71%达到了年级数学要求。去年的幼儿园班91%达到阅读水平和86%符合数学要求。

“在一个并不期望孩子能够高中毕业的社区,在圣母大学ACE项目的,5岁的孩子的阅读和数学能力,是全国前10%和15%”达拉解释。这些成绩的获得发生“在图森,美国第六最贫穷的地区。”

宗教学校与世俗学校相比的益处

宗教学校“可以接触低收入学生”,并优先考虑“社会正义和传播福音”,弗曼大学(Furman University)政治学助理教授大卫·弗莱明 (David Fleming)指出。弗莱明将密尔沃基地区的世俗学校和宗教学校进行了比较,密尔沃基教育券计划是美国第一个针对弱势学生的教育券计划。

而当教育券计划在1990年开始时,宗教学校甚至不允许参与其中,直到在1998年,该城市允许宗教学校进入。在2012-2013学年,85%的教育券制度学校是宗教学校,采用教育券的学生从在1998-1999年的67%增加到87%。

但参加教育券计划的无宗派学校在2005-2006年的38所下降到2012-2013的14所。这些减少与新规的实施稳合,但许多非宗教学校有更低的学习成绩水平,弗莱明解释。他认为,尽管非宗教学校证明能够“更快,更好地对市场变化做出反应”,并专注于艺术、科学、技术、工程和数学的市场,但家长通常更喜欢宗教学校。

教育学生去天堂?

洛约拉马利蒙特大学(Loyola Marymount)教育领袖专业的博士生马修·坎宁安(Matthew Cunningham)认为,天主教私立学校的教师甚至对他们得到较少薪水的事实也不计较。

“天主教教育在许多方面是有吸引力的,而且我认为人们都愿意做出牺牲,”他解释。“他们中大多数甚至对较少的薪水不存在疑问,”因为每个人都为学生的福祉努力。”

马修所在的洛约拉马利蒙特大学,自2001年以来培养了超过1500位天主教教师和校长。他解释说,学校的最高目标是为“实现以信仰为根基的教育”。

达拉宣称,他想通过观察“未来100年,在这些学校有多少孩子被册封圣人”,以此衡量ACE项目的成功。

必要的改革

弗莱明指出,“拿很少的钱且愿意工作的神父和修女在减少,他们会得到天上的奖赏,我猜,”他打趣说,引发了观众的笑声。他引用了最近天主教学校的报告,报告显示学费仅能覆盖教育小学生教育费用的60%,高中的费用的80%。

达拉认为,尽管钱是解决方案的一部分,但学校需要别的东西。“我们必须改变对我们工作的描述,从作为校长转换到领导整个学校社区的行政官,”他说。

ACE的是主要帮助牧师、主教、管理者和社区其他成员履行学校管理中的不同角色的一个项目。