加州一团体发起倡议推翻“同性恋历史”法

加州一个保守派组织发起倡议来推翻一项法律，那项法律使社会科学课程包含同性恋者在美国历史中的“作用和贡献”。

太平洋正义研究院（Pacific Justice Institute，简称PJI）提出一项倡议，被称为“儿童学习精确社会科学法案”（Children Learning Accurate Social Science Act，简称课堂法案），来代替最近通过的S.B.48法案。

PJI的首席顾问凯文·斯奈德（Kevin T. Snider）告诉基督邮报，提出的这项法案“触及到了让民事权利自由发展的观念”。

“总体来说，加州的人们是宽容的，没有偏见的。他们相信一种态度，自己活着，也让别人想怎么生活就怎么生活，”斯奈德说。

“如果一个人想要在同性恋共同体内生活或者教导他们的孩子关于那种生活方式，那是他们的事情。但是用纳税人的钱来重写历史课本以教导我们的孩子，那是关乎整体的另外一回事。”

斯奈德解释说，S.B.48法案的问题是，它把“性取向”加入列表来识别群体的身份，导致课堂不能提供资料来反映那些群体对人们造成的不利影响。

“历史是事件的精确记录。像我们所有人一样，那些被载入历史页面的人总体上来说做了好事也做了坏事，”斯奈德说。“只是展示积极的一面（‘作用和贡献’）而删掉消极的一面（反映‘不利’的信息），这不是历史。这是宣传。”

州参议员列农（Mark Leno）发起的S.B. 48法案修改了加州教育法，在课堂学习和教学材料方面。它在《教育法》的51204.5章节加入了语言，描述需教导各种团体在美国历史上的贡献。加入的团体包括欧洲裔美国人，女同性恋者，男同性恋者，双性恋，变性美国人，残疾人，墨西哥裔美国人和亚裔美国人。

加州教育部的信息主任Tina Jung告诉基督邮报，提出的“课堂法案”，是针对“各种团体在加州和美国历史上的贡献的包含性”。

“历史社会科学的教导应该包括那些团体所作的贡献，”Jung说，“但教导内容包括哪些取决于当地校区。”

“51204.5章节适用于从1-12年级的课程教学，但同样的，老师和当地学校和校区行政机构应该来决定内容应涵盖哪些，或者涵盖哪些年级。”

在制作倡议书之前，太平洋正义研究院和其他保守派团体试图取得对于该法规的公民投票权。加州法律上说他们需要在90天内收集到50万签名。还剩下65天，他们已经得到了49.7万签名。

“这直截了当、常识性的方法，吸引了加州人。它不反映对LGBT（男女同性恋、双性恋、变性人简称）团体或其他任何人的敌意，”斯奈德说，他还说《洛杉矶时报》的一项民调显示，大约64%的调查对象反对S.B.48法案。

“因为‘课堂法案’对教育采取了一种中立和合理的观点，我们预计它会在加州得到广泛的支持，很可能也在LGBT群体中间。”