德克萨斯州教育委员会或将删除科学课程中创造论篇幅

基督教护教学者休·罗斯(Hugh Ross)说，如果德克萨斯州教育委员会投票删除该州科学课程标准中有关创造论的篇幅及抑制学生从“各个方面”分析科学证据，这是“将婴儿和洗澡水一起倒掉”的做法。

今年9月，德克萨斯州教育机构成立教员小组精简该州的科学课程，他们投票决定将2009年写进科学课程标准的四段创造论篇幅删除。

例如，小组投票删减一项要求学生评价寒武纪中生物“突然出现”的科学证据，这种突然变化与化石记录中的进化速度不一致。

小组还投票决定删除要求学生“评价有关细胞复杂性的科学解释”，该解释使得学生能够分析创造论者认为细胞结构及功能过于复杂而无法通过进化而来的观点。

此外，小组投票决定不再要求学生检验“科学证据对这些科学解释的不同方面，以鼓励学生批判性思维”，甚至声称“证据不具有不同面，只是对这些证据的解释不同。”

尽管小组投票批准他们的课程指引，但课程改变的最终决定将由德克萨斯州教育委员会明年年初决定，根据《每日野兽》 (Daily Beast)报道。

在基督邮报的采访中，递变创造论者(Progressive Creationist)机构相信的理由(Reasons to Believe)创始人和天体物理学家休·罗斯解释说，虽然在该州的课程中创造论模型存在一些问题，但无法全面审视他们提供的证据对学生是一种彻底的伤害。

“[证据]可以有不同的面，”罗斯告诉基督邮报。 “自然之书与圣经显著重叠，因此，我们可以用科学来检测圣经所说的。”

罗斯表示，对德克萨斯州课程标准中创造论模型的批评是因其不可检测或不可证明。

他补充说，创造论者在公立学校呈现其观点中存在的问题是他们常常不“重视日期”或解释“智能设计师是谁”。罗斯说，不回答这些问题，让科学家们觉得他们被骗。

罗斯继续表示，如果创造论者提供更全面的细节，德克斯斯州课程中的创造论模型是可以检验的。

“我认为德克斯州的问题是，他们将婴儿和洗澡水一起倒掉。修改课程有很长的路要走，因为我们有非常可靠的科学证据证明寒武纪大爆发中的突变，”罗斯说，”我认为它没有得到应有的关注的原因是，支持者不愿附加日期。如果他们愿意加上日期，他们将为他们的立场提供一个更强大的科学论据，他们会脱去欺骗者的外观。”

“如果你不愿意在这类问题上具体，很难建立可测试的模型，”他补充说。 “我认为另一个非常重要的因素是，他们对'谁是设计师”和‘宇宙年龄’问题的回避，科学家通常认为这是欺骗的表现。他们正试图糊弄我。”

教育委员会的保守派成员力争在课程标准保持创造论的篇幅，《德州论坛报》(Texas Tribune)报道，保守派反对课程标准的变化可能受到最近一次选举的激励，在这个极保守的区域所有寻求连任的共和党人都赢了，第一次有一名共和党候选人击败他的民主党对手。