肯·汉姆称学校只教进化论不教创造论是一种“灌输”

“创世记的答案”(Answers in Genesis)首席执行官兼总裁肯·汉姆(Ken Ham)表示，西方只教授学生进化论而不教授创造论是一种灌输，而不是适当的教育。

“目前在美国以及所有西方世界的学生只是被教导一面之词，甚至不允许老师向学生提及演进的严重问题！在现实中，西方的公立学校告诉老师说必须保护自然进化论的教导。这并不是教育，而是一种灌输，”汉姆在“创世记的答案”的博客中写道。

创世记的答案事工映衬了苏格兰议会议员约翰·梅森(John Mason)的主张，他相信上帝创造了世界，不能被科学“证实或反驳”，并需要在教导进化的过程中教导这个真理。

“圣经说耶稣把水变成酒，假如那个神迹发生了，科学可以研究一下酒，但是科学不能告诉我们那酒耗时五分钟还是五个月，” 梅森说 。

“如果神创造奇迹，科学达不到其深度。我并不认为科学可以说出我们从何而来，科学的基础就是假设神并没有创造奇迹。”

英国政府已禁止公立学校教导创造论为科学有效理论。

教育部在2014年6月表示， 创造论是创世记的字面解释，与科学共识或已证实的大量科学证据不符，也并没有准确采用科学方法，与科学方法不符，因此创世说不应该作为科学理论教导给学生。”

创世科学运动(Creation Science Movement)等英国创世记群体表示，无神论宣传活动剥夺了基督徒家长让孩子通过尊重自己信仰的方式接受教育的权力。

汉姆也是肯塔基州创世记博物馆(the Creation Museum in Kentucky)主席，他澄清说，他的组织并不会提倡强迫老师教在公立学校教导创世论，因为这些举动可能不会公平而准确地将其呈现出来。

“学生拥有权利看到两方面，并能自己做出决定。最起码教师应该能指出进化论的问题所在。但理想的老师应该给学生自由思考创始论和进化论这两个不同的世界观，并让他们自己做出决定，”他补充说。

“学生应拥有权利通过衡量证据后自由思考，培养批判性思考能力。他们也需要被教导观测和历史科学之间的差异，以及这种差别如何在起源处找到原因（具体的就是创世论和进化论的差别）。