美國教育部長稱在家自主學習者讀公立學校更好遭批

美國教育部長約翰·金(John King)最近稱接受家庭教育的孩子比那些在學校就讀的孩子選擇餘地更小，遭到批評。

《基督教科學箴言報》最近組織的早餐會上，金部長告訴記者，他對接受家庭教育的孩子喜憂摻半。

據《政治報》(Politico)報道，金表示儘管他知道一些在家教育的家庭做得「相當好」，接受家庭教育的學生取得了「非常巨大的學術成就」，但他認為在家接受教育的孩子並沒有「太多選擇餘地，而這些選擇對所有孩子都有好處」。

金補充說，他擔心「接受家庭教育的學生並沒有得到他們在學校才會有的那種快速教育體驗」，除非他們的父母「非常有意識地這樣去做」。

在家教育法律辯護協會(Home School Legal Defense Association)聯合創始人及主席邁克爾·法里斯(Michael Farris)在周三發表的聲明中表示，他對這一評論「深感失望」。

「儘管金部長稱讚了家庭教育的一些優勢，但他的評論暗示公立學校在教育上有更多選擇，我對此深感失望，這絕非事實，」 法里斯。

「自主學習者遠遠超過了公立學校的同齡人，很大程度上是由於父母知道什麼對孩子來說最有效，而不是實施金部長似乎看好的，過時的、千篇一律的教學方法。」

保守的智庫傳統基金會(The Heritage Foundation)教育政策專家林賽·伯克(Lindsey Burke)在《每日信號》(Daily Signal)周三發表的專欄文章中寫道，金的言論「很有問題」。

「很多自主學習者接受了一些最嚴格和最具智力挑戰的教育。許多家庭採用嚴格、傳統的課程，」 伯克寫道。

「……在家教育的家庭有好得驚人的網絡，確保孩子與同齡人和導師建立關係——金的另一個擔憂。家庭合作教育和體育聯盟就是幾個例證。家庭教育網絡變得越來越複雜了。」

伯克繼續比較在家接受教育的學生和那些從幼兒園到十二年級公立學校學生有充分文件記錄的表現。

「據最新的美國國家教育進步評測(National Assessment of Educational Progress)——由美國教育部監管——顯示，公立學校所有八年級學生只有三分之一可以熟練閱讀，大約十分之二的學生無法從高中畢業，」伯克繼續說道。

「美國在諸如國際學生評估項目(Program for International Student Assessment)的國際評估中名列中游。總之：傳統公立教育制度中還有巨大的發展空間。」

國家家庭教育研究所(National Home Education Research Institute)提供的數據顯示，美國大約有2300萬在家接受教育的學生。