阿拉巴馬科學新標準：學生決定進化論是理論或是事實

阿拉巴馬州教育部投票支持新教育標準，該標準將「要求」學生了解進化論。

上周，該州教育委員會一致批准了新科學課程標準，旨在更新10年前批准的現有版。

阿拉巴馬州教育部發言人梅麗莎·巴爾德斯·休伯特(Malissa Valdes-Hubert)向基督郵報介紹了2005年以及最近批准的標準。

巴爾德斯·休伯特也解釋了要教導的科學總論，尤其是進化論之間的一些不同，這些將於明年生效。

「這門學科的變化將是，學生不用再記憶事實，而是參加科學和工程事件，評價證據，發展他們自己科學理念的理解，」巴爾德斯·休伯特說。

「當他們理解進化論時，焦點是學生檢查科學證據，用於形成和支持這一理論。學生會看着科學家使用的同一證據，做出自己的結論。」

2005年的標準文件指出，「學生應該明白進化論的本質。」

「他們應該學習辨別進化論多重含義之間的區別，區分用來做結論的觀察和假設，努力克服進化論仍然面臨的懸而未決、尚未解決的問題，」文檔寫道。

「應該帶着開放的心態走近這個學科中選擇用來實現內容標準的教材，認真研究，審慎考慮。」

與此相反，最近批准的標準強調學生必須了解進化論的運作方式，這一標準將於2016年生效。

「進化論在解釋地球上生命的統一性和多樣性時發揮了作用。這一理論是由許多之間和間接的證據證明的，」2015年的標準寫道。

「因此，本課程的學習要求學生從已確定的科學知識的角度，理解進化論的原則。」

2015年標準中談及進化論的一部分，以這樣一句話結束，「人們對進化論有不同的意見」。

過去的幾十年中，許多州討論公立學校應該怎樣教導物種起源，尤其是關於進化論，以及像神創論和智能設計這樣替代性想法。

但是，今年阿拉巴馬州教育委員會還要解決另一個問題，該問題圍繞公立學校教室中應如何教導進化論，據美聯社報道。

「多年來，阿拉巴馬州理科班使用的教科書都有免責聲明的標籤，稱進化論是『有爭議的理論』，不是事實，新學科並不會改變這些提醒，這也是基督徒保守派所倡導的，」美聯社報道稱。

「審查科學文獻的委員會應考慮是否除去或改變這些標籤，官員稱。這一公共聽證會定於11月9日，在蒙哥馬利舉行。」