肯·漢姆稱學校只教進化論不教創造論是一種「灌輸」

「創世記的答案」(Answers in Genesis)首席執行官兼總裁肯·漢姆(Ken Ham)表示，西方只教授學生進化論而不教授創造論是一種灌輸，而不是適當的教育。

「目前在美國以及所有西方世界的學生只是被教導一面之詞，甚至不允許老師向學生提及演進的嚴重問題！在現實中，西方的公立學校告訴老師說必須保護自然進化論的教導。這並不是教育，而是一種灌輸，」漢姆在「創世記的答案」的博客中寫道。

創世記的答案事工映襯了蘇格蘭議會議員約翰·梅森(John Mason)的主張，他相信上帝創造了世界，不能被科學「證實或反駁」，並需要在教導進化的過程中教導這個真理。

「聖經說耶穌把水變成酒，假如那個神跡發生了，科學可以研究一下酒，但是科學不能告訴我們那酒耗時五分鐘還是五個月，」 梅森說 。

「如果神創造奇蹟，科學達不到其深度。我並不認為科學可以說出我們從何而來，科學的基礎就是假設神並沒有創造奇蹟。」

英國政府已禁止公立學校教導創造論為科學有效理論。

教育部在2014年6月表示， 創造論是創世記的字面解釋，與科學共識或已證實的大量科學證據不符，也並沒有準確採用科學方法，與科學方法不符，因此創世說不應該作為科學理論教導給學生。」

創世科學運動(Creation Science Movement)等英國創世記群體表示，無神論宣傳活動剝奪了基督徒家長讓孩子通過尊重自己信仰的方式接受教育的權力。

漢姆也是肯塔基州創世記博物館(the Creation Museum in Kentucky)主席，他澄清說，他的組織並不會提倡強迫老師教在公立學校教導創世論，因為這些舉動可能不會公平而準確地將其呈現出來。

「學生擁有權利看到兩方面，並能自己做出決定。最起碼教師應該能指出進化論的問題所在。但理想的老師應該給學生自由思考創始論和進化論這兩個不同的世界觀，並讓他們自己做出決定，」他補充說。

「學生應擁有權利通過衡量證據後自由思考，培養批判性思考能力。他們也需要被教導觀測和歷史科學之間的差異，以及這種差別如何在起源處找到原因（具體的就是創世論和進化論的差別）。