弗州共和黨州長應採取的4項教育行動，以解決家長們的擔憂

格倫·楊金(Glenn Youngkin)在弗吉尼亞州州長競選中的勝利無可爭議地證明了基於價值觀的擇校和家長賦權學校的例子。

選民們有兩條清晰而截然相反的道路可以選擇。

一條道路是把那些擔心在課堂上教批判性種族理論的家長稱為種族主義者。這會迫使他們接受他們不認同的激進的變性人政策。

這條道路駁回了家長和學生對COVID-19規定和學校關閉的問題和擔憂。它告訴家長，在決定教師的價值觀和教學內容方面，家長們不是學校的合作夥伴，而是只能接受「專家」認為他們的孩子需要的任何教育的順從者。在教師工會的眼中，家長們只是幫助學校打開錢包，接受政府的資助的工具。

在選舉日，家長們拒絕這樣下去。

相反，他們選擇了一條歡迎家長參與和投入的道路。這條道路承認，向兒童灌輸批判性種族理論存在合理的擔憂——近年來，這個理論涉及將兒童按種族劃分為親和團體，或教導他們，他們的未來是基於不可改變的特徵（如膚色）來預先決定的。

這條道路代表着一種學校，在那裡，學生們得到安全的保護——而不是暴露在危險中——並且那些出於政治原因掩蓋性侵犯的學校管理者要承擔責任。這類學校認為，學生應該被保障安全，並以法治為基礎。

這就是家長們在星期二投票選擇的道路。

這次選舉也是學校選擇的支持者的勝利。它還給了支持者一個重要的教訓：他們不應該害怕做出基於價值觀的選擇。

正如我在傳統基金會(The Heritage Foundation,)的同事傑伊·格林(Jay Greene)和阿肯色大學的詹姆斯·保羅(James Paul)最近發現的那樣，近幾十年來，全美只有三個學校選擇計劃，並且需要民主黨的投票才能通過並成為法律。然而，對政策制定者的吸引力通常是在經濟甚至社會正義方面的要求。

因此，學校的選擇計劃往往受到限制（如對資格的限制，而不是普遍提供給所有的學生，並受到法規的束縛）。

基於價值觀的案例——教育選擇是對抗從批判性種族理論到激進的性別意識形態的必要工具——已經退居二線，甚至根本不存在。從根本上說，選舉結果表明，學校選擇的核心是使家長能夠選擇符合其價值觀的學習環境，這種說法是有力量的。

格倫·楊金當選州長的勝利不僅是對K-12教育中關鍵種族理論信條的否定。它也是對公立學校在監護責任上的失敗的承認。它驗證了父母對其子女在學校的安全的真正擔憂。

昨晚，當弗吉尼亞州的學校董事會——在全美學校董事會協會的支持下，在被貼上國內恐怖分子標籤的威脅下，在拜登政府司法部的制裁下——不斷試圖壓制他們時，家長們發出了他們的聲音。

現在，楊金的任務是通過改變政策來解決他從家長那裡聽到的問題。他有責任這樣做。

首先，他應該拒絕批判性種族理論在弗吉尼亞州的公立學校中的應用的歧視。

例如，按種族將孩子們分為親和團體和特權行的學校，就違反了1964年的民權法案。那些強迫學生發表言論，要求他們肯定批判性種族理論的信條的學校則違反了第一修正案。家長應該擁有私人訴訟權，起訴違反這些憲法保護的學校。

學校也應該對其教室內使用的課程和培訓保持最大的透明度。課程應該在網上公布，家長在訪問學校的網站時，只需點擊幾下，就能找到他們孩子學校里接受的授課材料。

其次，楊金應該藉此機會與弗吉尼亞州立法機構合作，取消一些與學生的學業成績無關的教師認證要求。

允許有學科專長的人進入課堂，而不必在大學的教育學院呆上幾年，這對限制學術界將批判性種族理論的危險意識形態從學院傳播到K-12課堂的力量會很有效。

第三，弗吉尼亞州應該停止K-12學校行政人員配備的激增，因為首席多元化官員——K-12學校的多元化、公平和包容工作人員等行政人員，在高等教育中在增加。這些「多元化官員」能強制師生遵守批判性種族理論的「正統觀念」，但實際上他們對縮小學生之間的成績差距起了反作用。

最後——也是最重要的一點——弗吉尼亞州必須接受學校選擇。

自2013年以來，弗吉尼亞州已經有了適度的稅收減免獎學金計劃，但學生的適用資格僅限於來自低收入家庭或有特殊需要的人。

現在是弗吉尼亞州追隨其西部鄰居的腳步，建立全民教育儲蓄賬戶的時候了，就像西弗吉尼亞州今年早些時候做的那樣。弗吉尼亞州的每一個孩子，從他們開始上幼兒園的那一刻起，就應該能夠選擇適合他們並與他們的價值觀相一致的學校或教育機構。

弗吉尼亞州現在有了一個真的機會，使其成為一個尊重家庭意願的州，使學生能夠在適合他們的學習環境中茁壯成長，並拒絕批判性種族理論中固有的歧視。

弗吉尼亞州可能是其他州的風向標，因此，政策制定者和州領導應該注意到選舉日的一個重要教訓。他們應該記住，父母是他們孩子的第一和最重要的教育者，而學校是這個現實中的合作夥伴——從屬於父母並對其負責。

原文發表於The Daily Signal。